“‘紡織之光’中國(guó)紡聯(lián)教師獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)是中國(guó)紡織教育領(lǐng)域?qū)τ诮處熀蛯W(xué)生個(gè)人的最高獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)紡織類人才的培養(yǎng)和激勵(lì)起到了無(wú)法替代的促進(jìn)作用�！�蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院院長(zhǎng)張克勤對(duì)紡織之光科技教育基金會(huì)支持紡織教育事業(yè)給予了高度贊揚(yáng)。他介紹，從2010年開(kāi)始，蘇州大學(xué)共計(jì)有24位教師及180余位學(xué)生獲得“紡織之光”中國(guó)紡聯(lián)教師獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)，獲得“紡織之光”教師獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)的教師及學(xué)生都是紡織教育領(lǐng)域的優(yōu)秀師生。許多教師在紡織教育領(lǐng)域默默無(wú)聞地耕耘數(shù)十年，授予他們“紡織之光”教師獎(jiǎng)是對(duì)他們辛勤勞作的充分肯定。

當(dāng)前，紡織行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，在新的發(fā)展時(shí)期，紡織教育領(lǐng)域和紡織教育教學(xué)方式也隨之變動(dòng)。張克勤表示，近幾年，紡織教育領(lǐng)域最大的變化在于學(xué)生的就業(yè)定位。過(guò)往紡織高校的任務(wù)是培養(yǎng)紡織工程師，主要是工藝工程師、設(shè)備工程師等。然而，隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，紡織產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求也越來(lái)越多樣化。另外，學(xué)生的就業(yè)自主性很大，不少學(xué)生選擇到其他行業(yè)就業(yè)。這些都要求紡織專業(yè)教學(xué)，特別是本科教學(xué)，不能過(guò)專、過(guò)深，而是要寬口徑。在這種背景下，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感，紡織教育教學(xué)改革就要著力于幫助學(xué)生樹(shù)立專業(yè)自信，要讓學(xué)生認(rèn)可、接受這個(gè)專業(yè)，最好是喜歡這個(gè)專業(yè)。學(xué)生只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，才有可能投入到這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，才有可能最終在這個(gè)專業(yè)就業(yè)。

在訪談的最后，張克勤對(duì)紡織領(lǐng)域的人才建設(shè)表達(dá)了自己的看法。他說(shuō)道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是永恒的話題。在經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展的今天，紡織領(lǐng)域的人才培養(yǎng)如何適應(yīng)新時(shí)代的要求，需要我們紡織教育者認(rèn)真思考；對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)教育教學(xué)有導(dǎo)向作用，更需要深入思考。希望紡織院校各位老師、同學(xué)，能夠以紡織之光科技教育基金會(huì)為紐帶緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為紡織強(qiáng)國(guó)的建設(shè)不懈努力、砥礪前行。經(jīng)天緯地大展宏圖，紡云織夢(mèng)一起向未來(lái)！

蘇州大學(xué)潘志娟等二十余位獲獎(jiǎng)教師是蘇州大學(xué)教師的優(yōu)秀代表，他們的事跡激勵(lì)著蘇大教師以飽滿的熱情投入紡織教育事業(yè)。

2011年獲得“紡織之光”教師獎(jiǎng)的潘志娟從事高等教育工作30多年，在她眼中，獲得教師獎(jiǎng)是職業(yè)生涯中的“重要榮譽(yù)”。近年來(lái)，她在紡織科學(xué)與工程的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)改革與研究、課程與教材建設(shè)、高層次人才培養(yǎng)方面做出了突出成績(jī)。在擔(dān)任蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院院長(zhǎng)期間，她與學(xué)院師生共同致力于學(xué)科、專業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升工程，使學(xué)科和專業(yè)的綜合實(shí)力在國(guó)內(nèi)同類院校中名列前茅，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)和用人單位的廣泛認(rèn)可。最讓潘志娟驕傲的是，她推薦的學(xué)生被世界前10高校錄取，一批畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)際知名高校深造，讀研的學(xué)生中進(jìn)入雙一流高校的占97%，每年有數(shù)十名本科生進(jìn)入世界前50高校深造。

2019年獲獎(jiǎng)教師陳廷，把這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)視為“對(duì)教師為紡織教育所做貢獻(xiàn)的充分肯定和最高褒獎(jiǎng)�！睂�(shí)際上 ，他讀研究生時(shí)，曾在1997年和1998年獲得第一屆和第二屆錢之光獎(jiǎng)學(xué)金（“紡織之光”學(xué)生獎(jiǎng)的前身）。他清楚地記得，1998年錢之光獎(jiǎng)教金和獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)在中國(guó)紡織大學(xué)（現(xiàn)名東華大學(xué)）舉行的，他作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表作了發(fā)言。在他的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，紡織之光科技教育基金一直伴隨著她，他還兩次獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，四次獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)。他感慨地說(shuō)，可以用一句話概括，就是“紡織之光”照耀我成長(zhǎng)。

對(duì)于如何提高教育質(zhì)量，他認(rèn)為，最核心關(guān)鍵的問(wèn)題是教師要幫助學(xué)生樹(shù)立專業(yè)自信，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高教育質(zhì)量是師生雙方的事，不能“剃頭挑子一頭熱”——光是教師努力是不夠的，學(xué)生也得積極投身教學(xué)活動(dòng)，真正成為教學(xué)的主體。有哪個(gè)老師不喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？反過(guò)來(lái)講，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)于教師也是促進(jìn)，教師更會(huì)加倍努力把課上好。

從事紡織高等教育工作37年的馮岑，2022年獲得教師獎(jiǎng)，她說(shuō)：“榮譽(yù)讓平凡的我感到快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)也讓我深思。只有不斷進(jìn)取和不懈努力，深耕教學(xué)與實(shí)踐，教書(shū)育人，堅(jiān)守教育敬業(yè)的職業(yè)精神，做好每項(xiàng)工作。” 每當(dāng)看到在校和畢業(yè)的學(xué)生學(xué)有所成成為行業(yè)的專業(yè)人才、管理人才、創(chuàng)業(yè)人才，她都有著內(nèi)心的成就感。印象最深刻是在2018年被蘇州大學(xué)學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)評(píng)選的“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)；兩次參加在北京人民大會(huì)堂舉辦的紡織之光-中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)科技教育獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

孫玉發(fā)在蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院2012級(jí)輕化工程本科二年級(jí)時(shí)獲得“紡織之光”學(xué)生獎(jiǎng)，在獲得這個(gè)榮譽(yù)后，孫玉發(fā)查找了一些相關(guān)歷史資料和文獻(xiàn)，了解到錢之光部長(zhǎng)在建國(guó)初期對(duì)紡織工業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，逐漸加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)，也堅(jiān)定了他要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為中國(guó)紡織行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

孫玉發(fā)表示，“紡織之光”學(xué)生獎(jiǎng)的榮譽(yù)是在每一個(gè)年輕的學(xué)子心里播下了紡織的種子，終會(huì)生根發(fā)芽，讓行業(yè)蓬勃的發(fā)展。 他希望紡織行業(yè)在新一輪的科技創(chuàng)新和變革中再次展現(xiàn)昔日的輝煌，希望紡織之光基金會(huì)繼續(xù)為紡織行業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

2014年獲得學(xué)生獎(jiǎng)的卞燁表示，“獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)學(xué)生獎(jiǎng)是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)可，更加樹(shù)立了信心，從而在這個(gè)領(lǐng)域更努力的工作。”他認(rèn)為對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“紡織之光”可謂是燈塔般的作用，不僅照亮了紡織行業(yè)學(xué)生前進(jìn)的方向，更激勵(lì)了同學(xué)們?yōu)橹�而努力奮斗。

2012年獲得學(xué)生獎(jiǎng)的洪巖表示，獲獎(jiǎng)是對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)，作為紡織領(lǐng)域最高規(guī)格的專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，讓他在學(xué)生時(shí)代受到了極大的鼓舞和肯定，也讓他更加熱愛(ài)紡織學(xué)科和紡織行業(yè)。洪巖希望師弟師妹能夠熱愛(ài)紡織行業(yè)，尊重紡織行業(yè)，為未來(lái)紡織行業(yè)建設(shè)添磚加瓦。